A.她如果去上課所能學(xué)到的知識(shí)的價(jià)值
B.她如果用這兩小時(shí)工作所能賺到的30美元
C.小睡一會(huì)兒的價(jià)值減去上課的價(jià)值
D.沒(méi)有機(jī)會(huì)成本，因?yàn)樗J(rèn)為睡覺(jué)比上課更有價(jià)值
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A.提高效率并且促進(jìn)公平
B.提高效率但是不利公平
C.降低效率但是促進(jìn)公平
D.降低效率并且不利公平
A.兩位參議員的觀點(diǎn)都關(guān)乎公平
B.兩位參議員的觀點(diǎn)都關(guān)乎效率
C.參議員Smith的觀點(diǎn)關(guān)乎公平，參議員Wells的觀點(diǎn)關(guān)乎效率
D.參議員Smith的觀點(diǎn)關(guān)乎效率，參議員Wells的觀點(diǎn)關(guān)乎公平
A.經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出的增加
B.總收入增加帶來(lái)額外的政府稅收
C.公平減弱
D.效率降低
A.稀缺
B.富余
C.無(wú)效率
D.不平等
A.大多數(shù)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)手段不好
B.政府對(duì)許多商品和服務(wù)限制生產(chǎn)
C.在大多數(shù)經(jīng)濟(jì)中，富裕的人消費(fèi)與其收入不成比例的商品和服務(wù)
D.資源是有限的
最新試題
企業(yè)適度的生產(chǎn)規(guī)模與其所屬行業(yè)有關(guān)，與企業(yè)定位無(wú)關(guān)。
競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)是指單個(gè)買(mǎi)者或賣(mài)者對(duì)價(jià)格毫無(wú)影響。
模型是以理論為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)表述。
以下關(guān)于土地的供給曲線說(shuō)法正確的是（）。
以下關(guān)于市場(chǎng)均衡價(jià)格和市場(chǎng)價(jià)格的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是（）
當(dāng)生產(chǎn)要素增加10%時(shí)，產(chǎn)量的增加大于10%的情況是（）。
以下屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)里“需求”的是（）。
只要有選擇就有機(jī)會(huì)成本。
機(jī)會(huì)成本都是可以用貨幣來(lái)衡量的。
以下關(guān)于均衡價(jià)格的形成說(shuō)法正確的是（）