多項(xiàng)選擇題教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個(gè)相對(duì)漫長的過程，其過程主要包括（）
A.無風(fēng)格階段
B.模仿教學(xué)階段
C.獨(dú)立教學(xué)階段
D.創(chuàng)造教學(xué)階段
E.風(fēng)格化教學(xué)階段
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1.多項(xiàng)選擇題教學(xué)反思的特點(diǎn)主要包括（）
A.自省性
B.反觀性
C.研究性
D.實(shí)踐性
E.過程性
2.單項(xiàng)選擇題在集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的“n+n表”中，第一個(gè)n是n個(gè)稱贊，第二個(gè)n是n個(gè)（）
A.問題
B.批評(píng)
C.建議
D.指責(zé)
最新試題
課堂提問屬于非正式評(píng)價(jià)。（）
題型：判斷題
開展教學(xué)活動(dòng)的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實(shí)現(xiàn)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
順向教學(xué)設(shè)計(jì)把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計(jì)則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）
題型：判斷題
n+n集體（團(tuán)體）教學(xué)反思把教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究整合起來，真正使教師的反思活動(dòng)成為引起社會(huì)關(guān)注影響的過程。（）
題型：判斷題
教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對(duì)象不同。（）
題型：判斷題