單項選擇題臨近期末，班主任馬老師開始忙碌了起來：既要做好自己所教語文學(xué)科的復(fù)習(xí)工作，又要協(xié)調(diào)其他任課老師的教學(xué)工作；既要準(zhǔn)備班級學(xué)生的操行評定材料，又要參加學(xué)校年度考核工作。這體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。
A.創(chuàng)造性
B.長期性
C.復(fù)雜性
D.示范性
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1.單項選擇題劉老師在課間發(fā)現(xiàn)學(xué)校垃圾桶旁邊堆積大量的干凈紙箱，便收集紙箱給學(xué)生開展了“變廢為寶”的手工課。該老師的教學(xué)行為（）。
A.說明教育任務(wù)的多樣性
B.利于教師從教書者變?yōu)榻虝?br/>C.體現(xiàn)教師行為的示范性
D.體現(xiàn)課程資源的開發(fā)與利用
2.單項選擇題小學(xué)一年級學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，語文老師提問：“烏鴉口渴了，但是瓶口很窄，喝不到水，怎么才能喝到水呢？”同學(xué)們紛紛舉手回答。小明舉得高高的回答：“烏鴉可以再飛一會到有水的地方再喝，還能鍛煉身體。”語文老師直接說小明回答的不對，是錯誤答案，讓其他同學(xué)回答。語文老師的做法（）。
A.正確，應(yīng)及時糾正學(xué)生錯誤
B.正確，應(yīng)該給他同學(xué)機會
C.錯誤，傷害了學(xué)生的主動性
D.錯誤，違背了全面發(fā)展
