科研中，模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用，也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。

從根本上講，科研課題的產(chǎn)生來自于實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。

個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。

學(xué)術(shù)研究完全依賴于學(xué)術(shù)對象而存在。

在確定選題時，冷門課題不適合選。

科學(xué)的態(tài)度要求我們在實(shí)踐中不能懷疑反思。

首屆“長江《讀書》獎”，其評獎委員會名譽(yù)主席獲榮譽(yù)獎，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。

方法（Method）與方法論（Methodology）在認(rèn)識論上屬于同一個范疇。

文獻(xiàn)調(diào)查不需要閱讀技巧。

文獻(xiàn)分析的內(nèi)容分析法中，需對文獻(xiàn)信息進(jìn)行分類，研究目的不同，分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。