A.真兩性畸形
B.男性假兩性畸形
C.性腺發(fā)育不全
D.女性假兩性畸形
E.性發(fā)育延遲
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A.分組,確定小組主持人和記錄員,都由學(xué)生擔(dān)任
B.規(guī)定討論時(shí)間
C.老師積極引導(dǎo),保持良好的討論氣氛
D.每個(gè)小組推舉代表向全班匯報(bào)
E.老師進(jìn)行總結(jié),統(tǒng)一觀點(diǎn),對存在明顯錯(cuò)誤的一方強(qiáng)制壓服
A.每性別一年齡組監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
B.每性別一年級組監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
C.每性別組監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
D.每年齡組監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
E.每年級監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
A.心理咨詢的位置關(guān)系以面對面坐法最常見
B.面對面的坐法可能會加重初次求咨者的心理負(fù)擔(dān)
C.并排坐可減少求咨者的緊張不安,但這場景常是關(guān)系親密的象征,對內(nèi)向、拘謹(jǐn)或異性青少年應(yīng)該避免
D.較理想的位置關(guān)系是求咨者坐在咨詢者的右側(cè)位置
E.求咨者和咨詢者之間宜放置一小桌
A.阿斯伯格綜合征
B.雷特綜合征
C.兒童瓦解型精神障礙
D.兒童孤獨(dú)癥
E.心境障礙
A.注意缺陷多動障礙
B.習(xí)慣性抽動
C.兒童癔癥
D.兒童孤獨(dú)癥
E.品行問題
最新試題
體育課運(yùn)動負(fù)荷適宜條件下,學(xué)生脈搏曲線應(yīng)表現(xiàn)為:()。
()治療是群體心因性反應(yīng)的主要治療措施。
校園暴力的危害包括:()。
PRECEDE-PROCEED模式中,屬于PRECEDE的內(nèi)容教育和生態(tài)評價(jià)中的是()。
以下生活技能理論的核心能力要素中,哪一個(gè)選項(xiàng)全部是關(guān)于如何與他人相處?()
學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對措施中學(xué)校層面的應(yīng)對措施包括:()。
兒童少年衛(wèi)生學(xué)的核心內(nèi)容是:()。
兒童少年身體發(fā)育不包括:()。
在等級評價(jià)法中,個(gè)體的身高、體重值在判定標(biāo)準(zhǔn)均值()個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)為正常。
以下關(guān)于我國的兒童少年衛(wèi)生服務(wù)體系正確的是:()。