A.盡早開展,注重實(shí)踐
B.堅(jiān)持以學(xué)生為主體
C.注重培訓(xùn)教師
D.和家庭、社區(qū)密切配合
E.以提高學(xué)生考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生活技能并非泛指日常生活能力,而專指人的心理社會(huì)能力
B.生活技能是心理健康的重要標(biāo)志
C.生活技能教育是連接健康知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀和行為的橋梁
D.生活技能教育以提供知識(shí)為核心,促進(jìn)青少年心理健康
E.生活技能的學(xué)習(xí)以實(shí)踐為基礎(chǔ),學(xué)生是教育活動(dòng)的主體
A.遵守性道德,潔身自愛(ài),不發(fā)生婚前或婚外性行為
B.不輸未經(jīng)檢測(cè)的血液和血制品
C.接受任何注射和驗(yàn)血時(shí)使用一次性針具
D.不與他人共用牙刷和剃須刀
E.與艾滋病患者或感染者保持一定的距離
A.通過(guò)性接觸傳播
B.通過(guò)血液傳播
C.通過(guò)母嬰傳播
D.握手等日常生活接觸不傳播
E.可通過(guò)蚊蟲叮咬傳播
A.艾滋病正在世界和各國(guó)蔓延
B.我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入艾滋病快速蔓延增長(zhǎng)階段
C.青少年是艾滋病的易感人群
D.女青少年尤其對(duì)艾滋病敏感
E.迄今為止,還沒(méi)有找到可根治艾滋病的藥物,但已經(jīng)成功研制預(yù)防艾滋病的疫苗
A.學(xué)生健康知識(shí)的知曉率的變化情況
B.學(xué)生健康信念的形成率的變化情況
C.學(xué)生健康行為的改善率
D.學(xué)生健康活動(dòng)的參與率
E.學(xué)生因病缺課率的變化情況
最新試題
引發(fā)哮喘的可能的環(huán)境因素有:()。
兒童期心理-行為問(wèn)題主要有:()。
食物中毒的流行表現(xiàn):()。
以下生活技能理論的核心能力要素中,哪一個(gè)選項(xiàng)全部是關(guān)于如何與他人相處?()
傳染病事件在學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的病種是以()傳染病為主。
目前我國(guó)國(guó)內(nèi)使用的兒童超重和肥胖的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:()。
以下不屬于參與式健康教育方法的是:()。
兒童少年身體發(fā)育不包括:()。
應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件最主要是:()。
PRECEDE-PROCEED模式中,屬于PRECEDE的內(nèi)容教育和生態(tài)評(píng)價(jià)中的是()。