綜合實踐活動的主要特征有哪些？

如果指導(dǎo)水平三的學生練習，試擬定教學目標。

陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個性氣質(zhì)的鏡頭，對它們進行剪輯后播放給學生觀看，由此導(dǎo)入新課《梅嶺三章》的學習。這種新課導(dǎo)人方法其中（）。

王老師在教學《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面．讓學生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學生放開歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌．有了初步感知后，才導(dǎo)入新課。請問，王老師采用了（）。

在教案中，完成教學任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。

閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的對話過程，也是對學生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最具體的訓練過程。請結(jié)合某一篇課文的教學，設(shè)計一個口語交際的材料。

教學設(shè)計的基本原則有哪些？

綜合實踐活動課程的基本理念是什么？

簡述遷移的概括化理論。

請你設(shè)計一份語文綜合性學習的方案。