單項選擇題小學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)的“私密空間”和()的特征,傾訴自己心中的矛盾和困惑,得到更多朋友的幫助,釋放因?qū)W習(xí)等帶來的壓力。
A.個性化
B.去個性化
C.獨特性
D.廣泛性
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1.單項選擇題下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計的論述錯誤的是()。
A.教學(xué)設(shè)計具有靈活性的特點
B.教學(xué)設(shè)計的方案一般不能修改
C.在教學(xué)設(shè)計過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價
D.教學(xué)設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進行設(shè)計
最新試題
簡述遷移的相同要素說。
題型:問答題
簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點。
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如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。
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綜合實踐活動的主要特征有哪些?
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簡要說明“原地雙手頭上前拋實心球”的教學(xué)重、難點。
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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級上冊第十六課《改變浮和沉》,編寫教學(xué)設(shè)計。
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簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的影響。
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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)四年級上冊第五單元第2課時《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,制作教學(xué)設(shè)計。
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數(shù)學(xué)課上.小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題,王老師并沒有直接評判誰對誰錯,而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個教學(xué)目標(biāo)?()
題型:單項選擇題
簡要分析文本的寫作特點。
題型:問答題