A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
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A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
A.流體智力一直處于不斷上升的趨勢，晶體智力則經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢
B.流體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢，晶體智力處于不斷上升的趨勢
C.流體智力保持不變，晶體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢
D.晶體智力保持不變，流體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢
A.創(chuàng)造力
B.一般能力
C.操作能力
D.特殊能力
A.音樂能力
B.數(shù)學(xué)能力
C.操縱能力
D.觀察能力
最新試題
在德育過程中，如何運(yùn)用榜樣法？
（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
（）是—個(gè)人確立自己的目標(biāo)，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（）。
—般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。
針對該情況，教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法？
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。