青年教師創(chuàng)造教科研成果，關鍵在于（）。

中國近現代職業(yè)教育的先驅黃炎培，一生服務和倡導（）的理念和精神。

提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。

教師在（）的過程中，可以根據自身文化水平、能力特點，結合個人師德發(fā)展要求，制定個性化、特色化的師德研習計劃，策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案，提升師德研習的實用性。

教師需重視素質教育，挖掘學生潛能，提供更多學習交流的機會，實現（）。

若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位，在對待教育教學問題時產生（）。

作為現代教師，在工作中樹立（）的服務觀、民主和諧的師生觀，與學生平等相處，促進師生的共同成長。

（）是一個由內而外從認識到理解，從理解到實踐，從實踐到反思，再從反思到升華的思想發(fā)展過程。

對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學生，培養(yǎng)出政治素質過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質人才。

教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎。