A.第一層次：國家的教育目的
B.第二層次：各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
C.第三層次：教師的教學(xué)目標(biāo)
D.第四層次：學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
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A.采取同樣的講課方法和教育方式來指導(dǎo)很多體質(zhì)和性情都不相同的兒童，那可能其中只有二三個(gè)人可以獲得良好的結(jié)果或達(dá)到完善的境地
B.人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉
C.兒童必須是教育經(jīng)驗(yàn)的中心，所教的每件事都必須對兒童有意義
D.只有導(dǎo)向教育的自我強(qiáng)迫，才會對教育產(chǎn)生效用
A.從大量動物中識別貓
B.選擇閱讀科幻小說作為課余的消遣活動
C.北京是中國的首都
D.做出聽搖滾音樂的行為選擇
A.自覺性
B.果斷性
C.自制性
D.堅(jiān)韌性
A.激勵他們積極進(jìn)行思考，勇于答問和敢于爭辯
B.給他們難度較大的作業(yè)并嚴(yán)格要求
C.多暗示、提醒，培養(yǎng)他們的自控能力
D.放慢班級的整體教學(xué)進(jìn)度以迎合他們的學(xué)習(xí)
A.杜威
B.涂爾干
C.朗格朗
D.皮亞杰
最新試題
小明和小華平時(shí)親如兄弟，有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室，告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候，人和人之間沖突正常，大家各退一步，小明和小華和好了，老師使用的方法是（）。
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。
小吳在學(xué)習(xí)新詞的時(shí)候，會通過畫線來標(biāo)記新詞，然后反復(fù)抄寫進(jìn)行識記。小吳采用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。
學(xué)習(xí)者對已有知識進(jìn)行重組和改造，用于解釋新信息，形成具有個(gè)人意義的知識結(jié)構(gòu)。這種觀點(diǎn)屬于（）。
課程的表現(xiàn)形式不止一種，每個(gè)要素之間既具有相對獨(dú)立性，又彼此依賴、協(xié)調(diào)和配合。若張老師想了解某班某一學(xué)年學(xué)科的安排情況以及對應(yīng)的課時(shí)比例，則需要查閱（）。
紅紅上課的時(shí)候總喜歡亂動，老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為，紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，紅紅這種行為屬于（）的學(xué)習(xí)。
回到故鄉(xiāng)的老華僑看到某種植物，雖然多年未見，但他確信是認(rèn)識的。此時(shí)，他的心理活動屬于（）。
艾利斯提出了理性情緒療法，其工作核心是糾正不合理信念，以下不屬于不合理信念的是（）。
《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天”。由此可見，哪吒的認(rèn)知風(fēng)格是（）。
鄧飛近期情緒頹廢，興致低落，覺得自己很失敗，并且常常茶飯不思，經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有（）。