A.陶行知
B.張雪門
C.陳鶴琴
D.張宗麟
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A.夸美紐斯
B.裴斯泰洛齊
C.洛克
D.福祿貝爾
A.智力發(fā)展
B.生活功能
C.知識學(xué)習(xí)
D.技能訓(xùn)練
最新試題
學(xué)前教育銜接,就是指學(xué)前教育機構(gòu)同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學(xué)前教育機構(gòu)教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
幼兒能夠完成某項活動,會影響其自信心和成就感,這說明兒童的發(fā)展具有()。
對觀察理解不正確的是()
幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系說法不正確的是()
在學(xué)習(xí)方式上,幼兒園主要以()為主要學(xué)習(xí)形式,而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是()。
“聞一聞,摸一摸,嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點()
對幼兒園的集體活動理解正確的是()
學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就是指()。
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點,指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn),可稱之為()。
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述,而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。