智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。

在判斷正常與異常的心理活動時，自知力屬于（）。

為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（）。

可能反映求助者社會功能改變的是（）。

在600個學(xué)生中，答對某項目的人數(shù)為150人，則該項目的難度為（）。

引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是（）。

16PF的高分與低分的范圍分別為（）。

給臨床資料賦予意義時能夠使用（）。

該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。

對具有視覺障礙的學(xué)生實行教育，應(yīng)該做到以下幾點（）。