情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。

下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。

為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的（）。

引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括（）。

在本案例咨詢中，建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。

對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。

給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用（）。

在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。

在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為（）。

智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。