在孩子起名的問題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。

在600個(gè)學(xué)生中，答對某項(xiàng)目的人數(shù)為150人，則該項(xiàng)目的難度為（）。

智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。

按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。

在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。

當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。

引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是（）。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。

在判斷正常與異常的心理活動時(shí)，自知力屬于（）。

為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（）。