A.支持
B.努力
C.發(fā)展
D.溝通
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A.個體需要
B.全面發(fā)展需要
C.外界需要
D.內在的需要
A.幼兒
B.教師
C.園長
D.家長
A.整體合作
B.個體溝通
C.整體努力
D.和諧溝通
A.教師
B.園長
C.班級
D.家長
A.計劃
B.評價
C.發(fā)展
D.總結
最新試題
幼兒園園長是幼兒園的法人。
()是提升全腦的科學運動,這些運動會使腦內的神經元細胞受到實實在在的刺激,從而使腦內神經網絡更加發(fā)達,令個人的大腦思維維持高效率的工作。
在幼兒園公共危機發(fā)生之前,必須對可能出現(xiàn)的潛在危機進行預測和防范,是危機事件公關策劃最基本的原則。這屬于幼兒園公共危機處理原則的()
幼兒園危機過后,檢討調查,對受傷害對象進行輔導,這屬于幼兒園公共危機的()階段。
世界各國的學前教育研究都致力于探討幼兒園教育質量的主要維度。幼兒園設施設備、機構管理、機構服務、教師特征、班級特征、家長工作屬于()變量。
幼兒園專業(yè)技術的主體崗位是()。
新建的幼兒園要根據(jù)國家對托幼機構建筑設計規(guī)范的相關規(guī)定,綜合考慮因素()等因素慎重選擇位置。①人口②環(huán)境③交通④經濟
幼兒園的園風、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒,以上屬于幼兒園物質環(huán)境的管理。
教育質量強調教育必須適應并滿足國家、社會和教育對象的需要,并由此來規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題,這屬于幼兒教育質量觀中的()
作為園長辦園的精神支柱,對其教育管理行為有著很強的塑造作用和制約作用的是園長的()。