下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

契約具有哪些特點（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。