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當(dāng)兒童在涂鴉的過程當(dāng)中開始說故事或者幼兒能給自己的涂鴉作品起名字的時(shí)候,可以判斷有控制涂鴉階段的到來。()
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幼兒園集體美術(shù)教育活動(dòng)按照內(nèi)容的不同,可以分為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)和美術(shù)欣賞活動(dòng)。()
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判斷題
情境探究法是指教師通過各種實(shí)物、教具進(jìn)行直觀展示的同時(shí),配合講授法、談話法一起使用,以使幼兒獲取經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展觀察力和思維能力。()
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