第三學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）

藝術課程期末考核的題目或任務應該具（）特點。

學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。

根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內(nèi)容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

藝術課程期末評價應包括（）。

以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路？（）

藝術教材編寫時應處理好（）的關系。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。