A.可操作性
B.驗(yàn)證性
C.教育性
D.探索性
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A.向?qū)W生回歸
B.向?qū)W?；貧w
C.向教師回歸
D.向教育實(shí)踐回歸
A.家庭資源
B.社會(huì)資源
C.校園資源
D.自然資源
A.貫徹國(guó)家課程政策
B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃
C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)
D.加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和管理
A.前沿性
B.全局性
C.基礎(chǔ)性
D.先導(dǎo)性
A.校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo)
B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類(lèi)
C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想
D.保障措施
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)法中，研究結(jié)果是（）
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）
比較研究法的局限性在于（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是（）
訪(fǎng)談法根據(jù)訪(fǎng)談次數(shù)不同分為（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是（）
教育行動(dòng)研究中，查閱文獻(xiàn)的目的是（）
訪(fǎng)談法中，對(duì)訪(fǎng)談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，保證研究科學(xué)性的是（）
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）