A.統(tǒng)治階級(jí)最高層
B.統(tǒng)治階級(jí)中層
C.統(tǒng)治階級(jí)底層
D.被統(tǒng)治階級(jí)
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A.儒、墨、道、法
B.儒、墨、道、名
C.儒、道、法、陰陽(yáng)
D.儒、道、墨、陰陽(yáng)
A.三家
B.六家
C.十家
D.十二家
A.周代的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)
B.受外族侵略
C.周代的禮教被破壞了
D.周代王室的軍事力量太弱
A.文天祥
B.岳飛
C.朱熹
D.周敦頤
A.軍事家
B.外交家
C.教育家
D.論辯家
最新試題
中西文化交流的現(xiàn)象,主要包括()
“禮”在中國(guó)古代的內(nèi)容非常豐富,主要包括()
下列我國(guó)傳統(tǒng)的識(shí)字讀物中,不屬于三字一句的是()
在歷史上,許多少數(shù)民族在()漢字的影響下創(chuàng)制了本民族文字。
中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)保存和延續(xù)輩分等級(jí)的一種文化方式是()
甲骨文出現(xiàn)的方國(guó)近80個(gè),多數(shù)與商朝有()關(guān)系。
士族階層的養(yǎng)成是在()
始建于公元前17世紀(jì)初至公元前11世紀(jì)中期,共歷17世31王的朝代是()
美國(guó)羅德島州議員托馬斯·詹科斯在()向國(guó)會(huì)提交的報(bào)告書中,專門論述了中國(guó)的文官制度,引起了美國(guó)參議院、眾議院的廣泛興趣。
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見解,認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是()