A.社會性
B.人本性
C.科學性
D.發(fā)展性
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A.理性上認識
B.情感上熱愛
C.意志上投入
D.行動上堅持
A.職業(yè)自由感
B.動機作用
C.榜樣效應
D.心理健康功能
A.倫理的變化同經(jīng)濟關系變化的不完全同步性
B.倫理的發(fā)展同經(jīng)濟發(fā)展水平的不平衡性
C.倫理的發(fā)展進程受到經(jīng)濟發(fā)展的制約
D.倫理有自身相對獨立的歷史發(fā)展過程
A.教師與學校
B.教師與學生
C.教師與教師
D.教師與社會
A.職業(yè)道德信念與人的政治信念密不可分,也是無產(chǎn)階級革命人生觀的重要組成部分
B.職業(yè)道德信念是比人們的職業(yè)道德情感更久遠地支配人們職業(yè)道德行為的根據(jù)和動因
C.職業(yè)道德信念是促使職業(yè)道德認識轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為的重要因素
D.職業(yè)道德信念通過內(nèi)心情緒體驗對職業(yè)道德行為起到迅速而持久的定向作用,成為道德行為一種深厚的內(nèi)在動力
最新試題
寬容并不是由單一的社會心理動機所組成具體包括()成分。
寬容的積極作用有哪些()
如何尋求學習中的心理流暢體驗()
希望的三成分分別是()
在愛情三角理論中,只有激情要素的愛屬于哪個類型?()
為了提升個體的希望水平,只要目標正當,可以忽略過程的合理性。
耶拉提出了愛情四因素理論,其中四因素分別是指()
習得性無助是由以下()相互聯(lián)系的方面組成。
根據(jù)斯騰伯格的愛情三角形理論愚蠢型的愛情由下列哪幾個要素構(gòu)成?()
優(yōu)勢目標行動訓練方案從哪幾個層面對受訓者進行干預()