二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標和教學(xué)內(nèi)容如何？

杜威怎樣論述教育本質(zhì)？如何評價？

德國學(xué)前教育機構(gòu)形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

簡述《托兒所——幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱》產(chǎn)生的背景。

成人如何保留孩子純樸天真的性質(zhì)呢？

簡述未來學(xué)校對教師的要求。

簡述學(xué)前教育的內(nèi)容和方法。

簡述福祿倍爾學(xué)前教育思想的歷史地位。

分析和評價杜威的“從做中學(xué)”理論。