（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。

（）是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一。

德國學前教育機構形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

成人需要怎樣了解孩子的性質呢？

簡述《托兒所——幼兒園統(tǒng)一教學大綱》產生的背景。

簡述1938和1944《幼兒園規(guī)程》主要內容及其歷史意義。

斯坦茲孤兒院的教育有何特色？

簡述未來學校對教師的要求。

簡述學前教育的地位和作用。

簡述學前教育的內容和方法。