簡述未來學校應有的特征。

20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

簡述學前教育的內(nèi)容和方法。

二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標和教學內(nèi)容如何？

分析和評價杜威的“從做中學”理論。

簡述赫爾巴特的學前教育思想。

斯坦茲孤兒院的教育有何特色？

分析評價蘇聯(lián)學前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過的階段和階段特點。

（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。

成人如何保留孩子純樸天真的性質(zhì)呢？