A、良好的文化教育
B、適宜的生長環(huán)境
C、塑造和培養(yǎng)健全的人格
D、和諧的家庭生活
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A、奧爾波特的特質理論
B、五因素人格理論
C、三因素人格理論
D、卡特爾的人格特質理論
A、個體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心狀態(tài)
B、個體對外界刺激是否滿足自己的生理和心理需要而引起的一種主觀體驗
C、由刺激、認知、主觀體驗和行為反應幾個方面組成的反應過程
D、心理學研究和日常生活中常用的教育學術語
A、人們在工作和愛時,怎樣正確應用強迫機制控制性欲和攻擊性
B、人們在工作和愛時,怎樣正確應用應激機制控制性欲和攻擊性
C、人們在工作和愛時,怎樣正確應用防御機制控制性欲和攻擊性
D、人們在工作和愛時,怎樣正確應用適應機制控制性欲和攻擊性
最新試題
認知治療理論中有關病人的思維歪曲形式包括有()
心理治療過程中,需要了解的患者信息包括()
有關婚姻治療不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
目前對該患者來說,較為簡捷適當?shù)闹委熓侄问牵ǎ?/p>
有關心理治療的說法,哪些正確()
經(jīng)典的精神分析的治療技術包括()
患者男,39歲。精神分裂癥。有自傷行為,用香煙頭燙自己的皮膚和衣服,每日有一次。因為他喜歡吸煙,故請護士每日檢查患者有無燙傷自己的行為,如無燙傷自己的行為,給予半支煙作獎勵,口頭贊揚其外表。如在這1小時內有燙傷,這一天他就再得不到香煙。此后燙傷頻度逐漸減少至4天一次,最后2周他的燙傷行為再未發(fā)生。這種治療方法是()
患者目前主要的表現(xiàn)是()
患者經(jīng)過治療,病情好轉,出院時醫(yī)生怎樣做較為恰當()
如果準備對患者采用認知行為治療,則應該進一步探索()