A.自信心訓練。 B.忽略。 C.制定行為契約。 D.角色轉(zhuǎn)換。
A.強化教師的主體地位。 B.改進評分方法,淡化競爭氣氛。 C.給學生有選擇的機會。 D.提倡互助與協(xié)作。
A.調(diào)查了解,摸清學生厭學的根本原因。 B.控制外因,給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 C.歸因訓練,讓學生能有正確的認識。 D.鼓勵學生建立自信。