A.言語智能
B.空間智能
C.音樂智能
D.人際智能
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A.角色扮演法
B.情緒宣泄法
C.行為契約法
D.榜樣示范法
A.尋找可以幫助輔導的輔導助手
B.在輔導室里進行角色扮演
C.輔導員設計兩難故事，請輔導助手和青少年各自發(fā)表自己的看法
D.在操場上進行角色扮演
A.蓄意侵犯
B.傷害行動
C.傷害意圖
D.社會評價
A.考試焦慮是在一定的應試情境下，個體希望防御或逃避考試的情緒緊張狀態(tài)
B.考試焦慮在很大程度是是個體對所面臨情境評價的結果
C.考試焦慮受個性特征和其他身心因素的影響
D.考試焦慮以緊張、擔憂為基本特征，其情緒反應的程度有大有小
A.尊重接納，充滿愛心
B.對吸煙行為持明確的反對態(tài)度
C.不要認為吸煙的青少年一定有品行問題
D.知難而上，盡力而為
最新試題
簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。
偉斌經常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學習和生活。他的心理問題屬于（）。
簡述心理輔導的主要方法。
中學心理健康教育的內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（）。
這位中學生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問題？針對她的問題應該采取什么方法進行治療？
中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導老師的幫助。如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）。
心理健康教育的基本任務是什么？
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。
輔導教師將接受輔導學生表達出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術為（）。
“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的（）。