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判斷題主要的教學原則：(1)科學性與教育性相結合的原則；(2)理論聯(lián)系實際的原則；(3)直觀性原則：(4)啟發(fā)性原則；(5)循環(huán)漸進原則；(6)鞏固性原則；(7)因材施教原則。(教育學)

1.判斷題教學過程的基本階段：(1)激發(fā)學習動機；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，這是中心環(huán)節(jié)；(4)鞏固知識；(5)運用知識，形成技能技巧。(教育學)

2.判斷題赫爾巴特提出了傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。(教育學)

3.判斷題知識不等同于智力，掌握知識的多少并不能標志智力發(fā)展的水平。(教育學)教學過程中要把掌握知識和發(fā)展智力結合起來，只重視能力培養(yǎng)的形式教育論(英國洛克)和只重視知識傳授的實質教育論(英國斯賓塞)都是錯誤的。(教育學)

4.判斷題編寫學科課程標準和教材應遵循的原則：思想性和科學性統(tǒng)一；理論聯(lián)系實際；穩(wěn)定性和時代性結合：系統(tǒng)性和可接受性結合。(教育學)

5.判斷題課程是學校教育的核心，是學校培養(yǎng)未來人才的藍圖。(教育學)