心理健康的目標(biāo)并不是使每一個人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

父母常常獨自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

當(dāng)個體知覺對自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當(dāng)嚇人的經(jīng)驗，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）

根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個發(fā)展階段。

一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達(dá)到（）

阿德勒認(rèn)為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

改變兒童心理評估的被動局面的是（）

如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？