A.歷史的產(chǎn)物
B.環(huán)境的產(chǎn)物
C.社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物
D.人類精神力量的產(chǎn)物
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A.職位
B.組織
C.權(quán)力
D.權(quán)利
A.非自然的指向
B.精神的指向
C.地域性指向
D.歷史的指向
A.性格
B.氣質(zhì)
C.素質(zhì)
D.道德
A.程序性決策和非程序性決策
B.經(jīng)驗(yàn)決策和科學(xué)決策
C.單目標(biāo)決策和多目標(biāo)決策
D.程序性決策和宏觀決策
A.創(chuàng)新功能
B.反思功能
C.審美功能
D.感染效應(yīng)功能
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充當(dāng)領(lǐng)頭牛角色。
“智囊團(tuán)”作為領(lǐng)導(dǎo)的參謀參加決策，但不決定領(lǐng)導(dǎo)的決定。
簡(jiǎn)述授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。
斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵(lì)過(guò)程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過(guò)強(qiáng)化才能形成。
追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導(dǎo)者的行政責(zé)任，促使他們依法行政、積極行政、民主行政，有助于解決轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)弊端。
行政領(lǐng)導(dǎo)者是樹(shù)立良好社會(huì)道德的教育者。
行政領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范的功能（）
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作有機(jī)地配合起來(lái)，以便獲得整體（）。
行政領(lǐng)導(dǎo)行政責(zé)任是一種管理責(zé)任。
行政領(lǐng)導(dǎo)角色是指政府在社會(huì)中所扮演的角色，即政府在社會(huì)中應(yīng)該起到的作用。