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心理學(xué)家一般把自信心定義為兒童在想到或者評價自己具備的品質(zhì)和能力時的內(nèi)心體驗。
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兒童期機械記憶仍然在記憶活動中占主要地位。
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兒童聽說能力是其他語言技能發(fā)展的基礎(chǔ)。
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由于有研究表明對孩子過分保護的母親培養(yǎng)出的孩子(尤其是男孩子)再和成人大4交道時表現(xiàn)得非常善于交際,因此對孩子過分保護是一種可取的教育方法。
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把兒童社會化費為初級社會化和次級社會化的心理學(xué)家是黑森。
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初級社會化發(fā)生在幼年和兒童時期,學(xué)校是這一階段最主要的社會化機構(gòu)。
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兒童知覺發(fā)展的年齡特征是存在的,也是同意的,不變的。
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人的知覺是生來就有的。
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為了更好的知覺事物,一方面必須有精確的分析,另一方面又必須有綜合的想象。
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視力調(diào)節(jié)能力在兒童10歲的時候,發(fā)展的更快些。
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一切孩子沒有必要在入學(xué)前接受知覺發(fā)展方面的測驗。
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