你可能感興趣的試題

奧蘇伯爾的認(rèn)知觀的學(xué)習(xí)理論又叫同化論，是進(jìn)行教學(xué)任務(wù)分析的良好工具，該理論認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)必須是使個(gè)體獲得心理意義，且心理意義的獲得必須滿足下列條件（）。

A.允許學(xué)習(xí)材料本身無(wú)意義，但個(gè)體主動(dòng)賦予其意義
B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有同化新材料的適當(dāng)知識(shí)基礎(chǔ)
C.學(xué)習(xí)者具有積極地將新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)的傾向
D.學(xué)習(xí)者具有有意義的學(xué)習(xí)心向

判斷題

過(guò)度學(xué)習(xí)對(duì)于那些必須能長(zhǎng)期地準(zhǔn)確回憶而且又沒(méi)什么意義的操練信息最為有用。（）

答案：正確

學(xué)習(xí)策略的成分可以包括（）。

你可能感興趣的試題

奧蘇伯爾的認(rèn)知觀的學(xué)習(xí)理論又叫同化論，是進(jìn)行教學(xué)任務(wù)分析的良好工具，該理論認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)必須是使個(gè)體獲得心理意義，且心理意義的獲得必須滿足下列條件（）。

過(guò)度學(xué)習(xí)對(duì)于那些必須能長(zhǎng)期地準(zhǔn)確回憶而且又沒(méi)什么意義的操練信息最為有用。（）

學(xué)習(xí)策略的成分可以包括（）。

奧蘇伯爾的認(rèn)知觀的學(xué)習(xí)理論又叫同化論，是進(jìn)行教學(xué)任務(wù)分析的良好工具，該理論認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)必須是使個(gè)體獲得心理意義，且心理意義的獲得必須滿足下列條件（）。