多項(xiàng)選擇題“缺少傾聽(tīng)的課堂”中可能會(huì)出現(xiàn)的情形有()。
A.拒絕傾聽(tīng)
B.片面地傾聽(tīng)
C.虛假的傾聽(tīng)
D.錯(cuò)誤地傾聽(tīng)
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1.多項(xiàng)選擇題“有效的傾聽(tīng)”應(yīng)該做到()。
A.聽(tīng)而不導(dǎo)
B.回應(yīng)與互動(dòng)
C.理解與共情
D.專(zhuān)注與耐心
2.多項(xiàng)選擇題“邏輯性”在提問(wèn)中的重要性體現(xiàn)在()。
A.使學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)
B.以有效知識(shí)為核心深入探討相關(guān)理論
C.能夠緊扣教材,心無(wú)旁騖
D.得出標(biāo)準(zhǔn)答案,排除不確定性回答
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最新試題
上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為()或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
題型:判斷題
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
1950-1960年,我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型:判斷題