A.科學原理的發(fā)現(xiàn)和應用促進了技術(shù)的發(fā)明，而技術(shù)發(fā)明又促進科學的發(fā)展
B.科學的任務(wù)是認識世界，技術(shù)的任務(wù)是改造世界
C.技術(shù)是從科學到生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié)，是把科學理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的橋梁
D.科學的任務(wù)是改造世界，技術(shù)的任務(wù)是認識世界
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A.截面越大，桿件的內(nèi)力越大
B.截面越小，桿件的內(nèi)力越小
C.截面越大，桿件單位面積承受的應力越大
D.截面越小，桿件單位面積承受的應力越大
A.廠家、商家
B.上網(wǎng)查找
C.查閱說明書
D.自主摸索
A.面對面與廠家溝通才能正確使用產(chǎn)昂
B.逐個接受廠家如何使用產(chǎn)品的培訓
C.認真閱讀產(chǎn)品說明書才能確保正確使用產(chǎn)品
D.憑經(jīng)驗和習慣來使用產(chǎn)品
A.強化實驗法
B.模擬實驗法
C.優(yōu)選實驗法
D.虛擬實驗法
A、用2000N拉力作用在鋼絲上，看鋼絲是否被拉斷
B、用鋼絲剪測試是否容易被剪斷；
C、用2500N拉力作用在鋼絲上，看鋼絲是否被拉斷
D、看彎曲后看是否容易恢復形變。
最新試題
零件的尺寸標注在《技術(shù)制圖國家標準》中有明確的規(guī)范要求。如圖所示是小李同學繪制的技術(shù)圖樣，圖中尺寸標注錯誤的共有（）。
廚房用的菜刀，其制作工藝流程也是很嚴謹?shù)?。手工制造菜刀一般有以下幾個環(huán)節(jié)：加熱鍛打成形、安裝木手柄、熱處理（提高硬度）、制刃。制造菜刀合理的流程是（）。
小明嘗試設(shè)計一款通用技術(shù)教室指示牌，從結(jié)構(gòu)強度和穩(wěn)定性的角度分析，下列設(shè)計方案中最合理的是（）。
下列加工流程中部分環(huán)節(jié)的時序可以顛倒的是（）。
古今中外許多能工巧匠把結(jié)構(gòu)的功能與形式恰當?shù)亟Y(jié)合起來，形成了經(jīng)典的結(jié)構(gòu)作品。從文化角度欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)時，更多側(cè)重于（）。
運行過程中發(fā)現(xiàn)水分未達標的谷物過多時，系統(tǒng)來不及處理，以下措施中有助于解決該問題的是（）。
小亮家有一張如下圖中的木質(zhì)小圓桌。為了提高該小桌的穩(wěn)定性，以下做法合理的是（）。
小強同學家的電器控制各有不同：書房臺燈按鈕控制、客廳燈遙控器控制、走廊燈聲音控制。走廊燈控制系統(tǒng)采用的傳感器屬于（）。
小明要制作一個木質(zhì)的籃球架模型，構(gòu)思了下列設(shè)計方案，從穩(wěn)定性角度考慮，其中合理的是（）。
下圖所示為兩款材質(zhì)相同的飲料包裝瓶。下列評價錯誤的是（）。