A.制定農(nóng)業(yè)技術推廣項目計劃
B.農(nóng)業(yè)技術推廣項目的選擇與確定
C.農(nóng)業(yè)技術推廣項目的實施
D.農(nóng)業(yè)技術推廣項目的總結(jié)與評價
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A.短時準確
B.操作為主
C.講解為輔
D.農(nóng)民親自操作
A.生產(chǎn)經(jīng)營型
B.生產(chǎn)技能型
C.專業(yè)技能型
D.社會服務型
A.單串型
B.饒舌型
C.擴散型
D.全通道型
A.選擇性
B.代表性
C.可靠性
D.重演性
A.高產(chǎn)
B.優(yōu)質(zhì)
C.低耗
D.高效
最新試題
在農(nóng)業(yè)推廣項目計劃制訂過程中，以下關于問題分析時注意事項的描述，錯誤的是（）。
農(nóng)業(yè)推廣人員親自走訪社區(qū)內(nèi)目標群體中的每個農(nóng)戶，收集信息，了解情況，與農(nóng)民一起討論、分析和解決問題的過程是指（）。
農(nóng)業(yè)推廣項目計劃表的形成一般可以分為（）個步驟。
精力分散，記憶力較差是農(nóng)民學習的特點。
以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣需求評估步驟的是（）。
傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的大量手工勞動，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中被機械所代替。
在創(chuàng)新采用的不同階段，推廣工作的重點不同，所采用的方法也不同。
以下關于農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中作用的描述，錯誤的是（）。
技校培訓就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術學校，農(nóng)民通過到農(nóng)技校學習，增長知識，提高素質(zhì)。
沒有發(fā)達的農(nóng)業(yè)技術推廣，便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。