素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。

素質教育責任是指（）。

素質教育課堂教學的地位與作用，應表現(xiàn)在以下哪些方面？（）

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

素質教育的“不教之教”，包括（）。

素質教育要求教育內容要適度綜合的合理根據(jù)有（）。

素質教育責任的外在依據(jù)，主要是（）。

素質教育與社會生活相結合的意義（）。

素質教育目標設計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。