學校在有裂縫的教學樓中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生（）的權利。

對于（）準備就業(yè)的未成年人，職業(yè)教育培訓機構、用人單位應當將法律知識和預防犯罪教育納入職業(yè)培訓的內(nèi)容。

教師體罰學生，經(jīng)教育不改的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予（）。

中小學生（），學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。

該案例給了我們什么啟示？我們應該如何預防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)？

《義務教育法》第九條第二款規(guī)定：“發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當（）。”

下列行為中，屬于《預防未成年人犯罪法》規(guī)定的未成年人嚴重不良行為的有（）。

教育行政等部門和學校應當根據(jù)需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的（）。

某縣某村村民黃某的兒子，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，導致行動不便。孩子到了入學的年齡，黃某帶他到黃家屯小學報名入學，但學校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學，黃某又帶他到附近的另一所學校龍門鎮(zhèn)小學報名。而龍門鎮(zhèn)小學則以此兒童非所屬學區(qū)為由，也拒絕招收。問題：學校的做法是否違法？為什么？

教師不得對學生進行謾罵、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（）決定的。