A.同齡人
B.社區(qū)人士
C.家長
D.教養(yǎng)員
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A.尊重幼兒的基本權(quán)利
B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)
C.尊重幼兒的觀點、意見
D.尊重并同意幼兒的主張、決定
A.游戲
B.交往
C.活動
D.游玩
A.吸收的心智
B.“整個教學(xué)法”
C.全面教育
D.教、學(xué)、做合一
A.購買大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D.選擇較清靜的場所
A.幼兒教育多元化
B.幼兒教育制度化
C.幼兒教育小學(xué)化
D.幼兒教育特色化
最新試題
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點是指()。
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。