單項選擇題不僅針對企業(yè)的過去和現(xiàn)在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,而且重視對企業(yè)未來進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,即()層次的分析
A.戰(zhàn)略
B.組織
C.需求
D.在職
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1.單項選擇題現(xiàn)代培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)()
A.確認(rèn)差距
B.培訓(xùn)需求分析
C.確定培訓(xùn)的范圍
D.企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)
2.單項選擇題分析企業(yè)的目標(biāo)、資源、環(huán)境等因素,準(zhǔn)確找出企業(yè)存在的問題,并確定培訓(xùn)是否是解決問題的最佳途徑,這是()層次的分析。
A.戰(zhàn)略
B.組織
C.需求
D.在職
最新試題
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是()。
題型:單項選擇題
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用()。
題型:單項選擇題
以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是()。
題型:單項選擇題
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
題型:多項選擇題
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
題型:多項選擇題
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
題型:單項選擇題
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。
題型:多項選擇題
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
題型:多項選擇題
教學(xué)資料一般分為()。
題型:多項選擇題
在柯氏評估模式中,反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
題型:多項選擇題