（）是對班級日常事務，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。

園本教研的內容必須立足于幼兒園實際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。

在如廁環(huán)節(jié)，除對幼兒進行自理能力培養(yǎng)外，對幼兒進行（）也具有重要的意義。

培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護，以避免事故的發(fā)生。

在設計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。

在歌唱活動中，選擇曲調需要注意（）。

（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。

在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。

幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒（）。

學前兒童韻律活動的常見模式有（）。