A、余天休
B、李達(dá)
C、雷潔瓊
D、晏陽初
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A、朱友漁
B、章太炎
C、雷潔瓊
D、晏陽初
A、李達(dá)
B、孫本文
C、李景漢
D、許德珩
A、云南大學(xué)社會(huì)學(xué)研究室
B、華西大學(xué)邊疆研究所
C、清華大學(xué)國情普查研究所
D、中央研究院社會(huì)科學(xué)研究所
A、李達(dá)
B、孫本文
C、嚴(yán)景耀
D、費(fèi)孝通
最新試題
康有為的“三世說”有如下顛覆性意義:()。
李景漢、晏陽初在定縣推行的平民教育實(shí)驗(yàn)與調(diào)查,主導(dǎo)方向是()。
民國早年開展的社會(huì)調(diào)查運(yùn)動(dòng)的代表人物有()。
吳景超的研究的總體思路是()。
中研院社會(huì)科學(xué)所推動(dòng)戰(zhàn)爭經(jīng)濟(jì)研究的原因是()。
章炳麟強(qiáng)調(diào)了荀子思想中反抗天命的特征,表現(xiàn)在()這幾個(gè)方面。
梁漱溟認(rèn)為,中國社會(huì)需要整理改造,而不是階級(jí)革命;農(nóng)民地位需要增進(jìn),而不是翻身。
費(fèi)孝通等人的社會(huì)學(xué)調(diào)查強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)活動(dòng)的目的性,而且社區(qū)調(diào)查實(shí)際上就是圍繞理論進(jìn)行的。
陶行知等人創(chuàng)立曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校倡導(dǎo)()。
文化失調(diào)的原因是在社會(huì)發(fā)展中,各種文化變遷的速度不同。