在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí)，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

在量與計(jì)量中，5.6千克稱為（）。

當(dāng)今世界各國都很重視的一種計(jì)算方法是（）。