你可能感興趣的試題

填空題
（）是培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性過程和關(guān)鍵階段。
答案：培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施
填空題
學(xué)生是否能在職業(yè)中獲得發(fā)展是（）的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
答案：生計(jì)課程
填空題
教學(xué)方法繁多，但依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分（）、情感、動(dòng)作技能三類。
答案：認(rèn)識(shí)
填空題
“教心必先知心”這話的含義是教師教學(xué)首先要（）。
答案：了解學(xué)員的實(shí)際情況和特點(diǎn)
填空題
在職業(yè)培訓(xùn)中，以教授事實(shí)、教授概念提高解決問題能力，促進(jìn)創(chuàng)造性教育培訓(xùn)方法統(tǒng)稱為（）教育培訓(xùn)方法。
答案：智能
填空題
按照預(yù)先編寫的材料，由指導(dǎo)者、講師不斷的誘導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論的方法稱為（）。
答案：定型化討論法
填空題
學(xué)員通過參觀、實(shí)習(xí)課程等形式獲得知識(shí)和技能的方法屬于（）法。
答案：體驗(yàn)學(xué)習(xí)
填空題
職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中廣泛使用的也是最古老的教學(xué)方法是（）。
答案：講授法
填空題
現(xiàn)代培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)要以（）為主要依據(jù)。
答案：學(xué)員的要求
填空題
（）不是以聲音文件的形式來儲(chǔ)存的，不能將其中的某段音樂進(jìn)行復(fù)制。
答案：CD音頻文件

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智能是多元的，每個(gè)身上至少有七項(xiàng)智能，加德納后來又加上的第八種智能是（）。

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（）是培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性過程和關(guān)鍵階段。

學(xué)生是否能在職業(yè)中獲得發(fā)展是（）的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)方法繁多，但依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分（）、情感、動(dòng)作技能三類。

“教心必先知心”這話的含義是教師教學(xué)首先要（）。

在職業(yè)培訓(xùn)中，以教授事實(shí)、教授概念提高解決問題能力，促進(jìn)創(chuàng)造性教育培訓(xùn)方法統(tǒng)稱為（）教育培訓(xùn)方法。

按照預(yù)先編寫的材料，由指導(dǎo)者、講師不斷的誘導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論的方法稱為（）。

學(xué)員通過參觀、實(shí)習(xí)課程等形式獲得知識(shí)和技能的方法屬于（）法。

職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中廣泛使用的也是最古老的教學(xué)方法是（）。

現(xiàn)代培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)要以（）為主要依據(jù)。

（）不是以聲音文件的形式來儲(chǔ)存的，不能將其中的某段音樂進(jìn)行復(fù)制。

智能是多元的，每個(gè)身上至少有七項(xiàng)智能，加德納后來又加上的第八種智能是（）。

你可能感興趣的試題

（）是培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性過程和關(guān)鍵階段。

學(xué)生是否能在職業(yè)中獲得發(fā)展是（）的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)方法繁多，但依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分（）、情感、動(dòng)作技能三類。

“教心必先知心”這話的含義是教師教學(xué)首先要（）。

在職業(yè)培訓(xùn)中，以教授事實(shí)、教授概念提高解決問題能力，促進(jìn)創(chuàng)造性教育培訓(xùn)方法統(tǒng)稱為（）教育培訓(xùn)方法。

按照預(yù)先編寫的材料，由指導(dǎo)者、講師不斷的誘導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論的方法稱為（）。

學(xué)員通過參觀、實(shí)習(xí)課程等形式獲得知識(shí)和技能的方法屬于（）法。

職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中廣泛使用的也是最古老的教學(xué)方法是（）。

現(xiàn)代培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)要以（）為主要依據(jù)。

（）不是以聲音文件的形式來儲(chǔ)存的，不能將其中的某段音樂進(jìn)行復(fù)制。

智能是多元的，每個(gè)身上至少有七項(xiàng)智能，加德納后來又加上的第八種智能是（）。

（）是培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性過程和關(guān)鍵階段。

教學(xué)方法繁多，但依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分（）、情感、動(dòng)作技能三類。

在職業(yè)培訓(xùn)中，以教授事實(shí)、教授概念提高解決問題能力，促進(jìn)創(chuàng)造性教育培訓(xùn)方法統(tǒng)稱為（）教育培訓(xùn)方法。

按照預(yù)先編寫的材料，由指導(dǎo)者、講師不斷的誘導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論的方法稱為（）。

學(xué)員通過參觀、實(shí)習(xí)課程等形式獲得知識(shí)和技能的方法屬于（）法。

職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中廣泛使用的也是最古老的教學(xué)方法是（）。

現(xiàn)代培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)要以（）為主要依據(jù)。

（）不是以聲音文件的形式來儲(chǔ)存的，不能將其中的某段音樂進(jìn)行復(fù)制。