A.規(guī)范性需要
B.策劃性需要
C.感覺(jué)性需要
D.表達(dá)性需要
E.比較性需要
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A.協(xié)助組員分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因
B.維持小組的良好互動(dòng)
C.協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知
D.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)
E.為組員即將面臨的離別情緒做準(zhǔn)備
A.要在建立能夠最大限度鼓勵(lì)組員進(jìn)行溝通的理想結(jié)構(gòu)
B.在小組成員內(nèi)部建立起責(zé)權(quán)利層次分明的權(quán)力結(jié)構(gòu)
C.協(xié)助建立每個(gè)組員都有位置、都適合的角色結(jié)構(gòu)
D.在開(kāi)放性和流動(dòng)性的前提下,建立注意責(zé)任、輪流參與、有利于推動(dòng)小組過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
E.在組員之間形成能夠相互接納、相互包容的結(jié)構(gòu)
A.這是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。
B.您剛才講的,我的理解是……您有社么補(bǔ)充嗎?
C.您的想法與行動(dòng)有一定的差距,您對(duì)此有什么打算嗎?
D.這種情況有幾種不同的解決方法,它們是……你可以根據(jù)自己的情況選擇合適的解決方法。
E.聽(tīng)了您剛才的話,我的理解是……對(duì)嗎?
A.需求的表達(dá)
B.資源的培育
C.資源的消化
D.利益的協(xié)調(diào)
E.資源的提供
A.危機(jī)中失落感的處理
B.危機(jī)中無(wú)助感的處理
C.外部社會(huì)資源的挖掘
D.外部社會(huì)資源的提升
E.服務(wù)對(duì)象應(yīng)對(duì)危機(jī)能力的提升
最新試題
社會(huì)工作是工作者運(yùn)用人類潛能與(),協(xié)助人們認(rèn)清困難和問(wèn)題。
實(shí)證傳統(tǒng)堅(jiān)信社會(huì)工作的知識(shí)是建立在自然科學(xué)的方法之上,理論可以經(jīng)由科學(xué)方法證明其有效性而推至更大的人群,這一范式包括()。
社會(huì)達(dá)爾文主義通過(guò)()原理解釋貧窮現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì),認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
目前應(yīng)用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類包含()等類型。
認(rèn)知/行為理論下,社會(huì)工作者扮演的角色是()。
社會(huì)工作作為一個(gè)專業(yè)需要擁有()。
個(gè)人倫理以()為中心。
按照工作對(duì)象劃分,社會(huì)工作可以分為()。
社會(huì)工作的目標(biāo)包括()。
心理動(dòng)力理論體系有哪些內(nèi)容?()