A.基礎(chǔ)教育
B.素質(zhì)教育
C.特殊教育
D.創(chuàng)新教育
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A.分散制
B.輻射制
C.集權(quán)制
D.分權(quán)制
A.物質(zhì)資源
B.精神資源
C.組織資源
D.人力資源
A.生產(chǎn)和生產(chǎn)力
B.知識(shí)和技術(shù)
C.政治經(jīng)濟(jì)文化
D.科學(xué)技術(shù)
A.潛能
B.創(chuàng)新
C.實(shí)踐
D.思維
A.局限性
B.概括性
C.求同性
D.求異性
最新試題
體力潛能有哪些構(gòu)成要素?
()的好處在于測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量的在實(shí)際應(yīng)用之前就得到檢驗(yàn),從而可以做到事先修訂。
情商主要包括哪幾方面的內(nèi)容?
()是不利于我們提高情商的力量。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)是:()。
()是確定即將開(kāi)發(fā)的測(cè)驗(yàn)將要考核被測(cè)驗(yàn)人的哪些能力,是開(kāi)發(fā)測(cè)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
影響創(chuàng)造性的障礙有哪幾個(gè)方面?
一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為()幾部分
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)總體方案制定的要求:()
“時(shí)效激勵(lì)”機(jī)制中,激勵(lì)措施包括()、榮譽(yù)稱號(hào)的獲得、價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式。