家長(zhǎng)在家庭教育中扮演著第一任教師和長(zhǎng)期、全方位的教師的角色。

為預(yù)防家庭經(jīng)濟(jì)糾紛，家庭成員應(yīng)（）

根據(jù)喬治.列文格離婚模型，親密關(guān)系提供的回報(bào)減弱伴侶間的吸引力。

理情行為治療的第一步是向求助者介紹基本原理并指出不合理信念可能導(dǎo)致的問(wèn)題。

簡(jiǎn)述戀愛(ài)發(fā)展經(jīng)歷的主要階段。

在處理兄弟姐妹之間的繼承糾紛時(shí)，咨詢(xún)員應(yīng)該（）

在主干家庭中，家庭權(quán)力的集中通常不會(huì)導(dǎo)致代際之間的矛盾。

家庭規(guī)模在制定時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格避免任何形式的彈性，以確保規(guī)則的權(quán)威性。

婚姻家庭咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中應(yīng)尊重求助者，滿(mǎn)足他們的需求，認(rèn)識(shí)到自己的任務(wù)是為求助者提供咨詢(xún)服務(wù)。

新婚磨合期出現(xiàn)問(wèn)題是不正常的現(xiàn)象，表明雙方在婚前準(zhǔn)備不足。