比較研究法的局限性在于（）

訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為（）

理論性文獻(xiàn)能提供（）

以下不是教育科研一般過程的是（）

教育實(shí)驗(yàn)法中，起干擾作用的因素是（）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說明的部分是（）

教育行動(dòng)研究中，實(shí)施行動(dòng)后應(yīng)進(jìn)行（）

經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是（）

教育科研中，收集資料后應(yīng)（）