A、這種整合方式通常在多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下應用
B、利用信息技術為學生提供豐富的網(wǎng)絡學習資源
C、使學生進入仿真的探究學習情景
D、讓學生在平等的協(xié)作平臺下進行認知
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A、學習任務應該具有開放性和層次性
B、學習任務與學習目標相聯(lián)系
C、學習任務對于學生來說應該有一定的難度
D、學習任務最好與學生的生活相聯(lián)系
A、長城+散文
B、長城-散文
C、長城
D、長城 散文
A.doc
B.gif
C.jpg
D.bmp
E.mp3
A、教育性
B、科學性
C、精簡性
D、藝術性
A、flash中的符號有三種分別是圖形、按鈕和影片剪輯
B、實例是出現(xiàn)在舞臺上的符號或者嵌套在其他符號中的符號
C、實例不具有符號的一切特性
D、對實例的屬性進行設置，不會影響符號
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）