A.模擬場景
B.游戲場景
C.家庭場景
D.生活場景
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A.投擲、單腳站立、攀登、拋物接物
B.投擲、單腳站立、翻滾、掌握平衡
C.投擲、獨(dú)立走、翻滾、拋物接物
D.投擲、單腳站立、翻滾、拋物接物
A.增強(qiáng)體質(zhì)和體能
B.促進(jìn)身體的生長發(fā)育
C.發(fā)展認(rèn)識(shí)潛力
D.增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗能力
E.提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力
A.適應(yīng)與發(fā)展的原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.生活性原則
D.安全性原則
E.全面性原則
A.氣質(zhì)
B.情緒
C.性格
D.興趣
E.需求
A.促進(jìn)感知覺的發(fā)展
B.有助于豐富面部表情
C.有助于樹立嬰幼兒自信心
D.有助于靈活用手進(jìn)行各種活動(dòng)
E.多動(dòng)手能促進(jìn)大腦的發(fā)展
最新試題
()時(shí)是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
7~9個(gè)月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
當(dāng)0~1個(gè)月齡的嬰兒哭吵時(shí),聽到了看護(hù)者的呼吸聲,此時(shí)嬰兒()。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個(gè)詞、由2—3個(gè)詞構(gòu)成的簡單句
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語言記錄下來。
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力,把0~2歲確定為()
嬰幼兒做夢(mèng)通常是在()
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時(shí)期是()